KTKP012 Learning and Guidance, Part 2 (3 cr)
Description
Sisältö
- Oppimiskäsitykset ja niiden pedagogiset seuraukset
- Formaali, nonformaali ja informaali oppiminen
- Erilaiset oppimis- ja kasvuympäristöt
- Yksilölliset erot oppimisessa, oppijatuntemus ja opetuksen eriyttäminen
- Oppimisen arvioinnin erilaiset menetelmät
Suoritustavat
Oppimistehtävä tai tentti tai verkkokurssi tai ryhmäsuoritus.
Suoritustavat tarkentuvat vuosittain opetusohjelmassa.
Arviointiperusteet
Arvioinnin perustana ovat jaksokohtaiset osaamistavoitteet. Oppimistehtävässä ja tentissä on keskeistä se, miten vastauksessa on hyödynnetty vaadittua kirjallisuutta. Hyväksytyissä esseevastauksissa on hyödynnettävä kaikkia vaatimusteoksia ja tentissä on vastattava kaikkiin tenttikysymyksiin. Oppimistehtävävastauksessa edellytetään kirjatiedon muokkaamista ja soveltamista käytäntöön. Tenttien arvioinnissa painotetaan asian sisällöllistä ymmärrystä kirjallisuuteen pohjautuen sekä vastauksen monipuolisuutta. Verkkokurssit ja ryhmäsuoritukset edellyttävät aktiivista osallistumista ja kurssiin liittyvien tehtävien suorittamista.
Arvosanakohtaiset arviointikriteerit esitellään oppiaineen Koppa-sivuilla.
Learning outcomes
- tarkastella elinikäistä oppimista ja ohjausta eri tilanteissa sekä omia kokemuksiaan niistä
tieteellisten käsitteiden avulla
- eritellä keskeisiä tieteellisen tutkimuksen näkökulmia oppimisen tutkimukseen (erilaiset
oppimiskäsitykset, niiden käsitteet ja pedagogiset seuraukset)
- nähdä oppimisympäristöjen laaja-alaisuuden ja moninaisuuden
- tarkastella oppimisympäristöjä ja oppimisprosesseja oppijan näkökulmasta
- jäsentää opetuksen eriyttämisen periaatteita ja käytäntöjä
- käyttää oppimisen arvioinnin erilaisia menetelmiä
Study materials
Literature
- Lehtinen, E., Vauras, M. & Lerkkanen, M.-K. 2016. Kasvatuspsykologia (3. uud. p.). PS-kustannus.
- Rauste - von Wright L., von Wright J. & Soini T. 2003. Oppiminen ja koulutus. Helsinki: WSOY. TAI Woolfolk, A. 2007 (tai uudempi painos). Educational Psychology. Boston (Mass.): Allyn & Bacon.
- Lonka, K. 2015. Oivaltava oppiminen. Otava.
- Puukari, S., Lappalainen, K. & Kuorelahti, M. (toim.) 2017. Ohjaus ja erityisopetus oppijoiden tukena. PS-kustannus.
- Koivula, M., Siippainen, A. & Eerola-Pennanen, P. (toim.) 2017. Valloittava varhaiskasvatus. Tampere: Vastapaino TAI Nurmi, J. et al 2006. Ihmisen psykologinen kehitys. Helsinki: WSOY.